АУТИЗМ та ФЛОРТАЙМ

Як пов'язані аутизм та Флортайм?

Підхід DIRFloortime став всесвітньо відомим саме завдяки тому, що його часто використовували в якості психотерапії при аутизмі і діти\дорослі, які отримували таку допомогу, успішно розвивали такі здібності, як саморегуляція, здатність бути включеним до контакту з іншими, здатність комунікувати, бути спроможними у вирішенні складних ситуацій, здатність розмовляти, символічно мислити, логічно мислити тощо.

Але ж, насправді, цей підхід успішно використовується для будь-яких дітей з будь-якими труднощами у розвитку, спілкуванні або стосунках, а також корисний для виховання дітей "без труднощей".

DIRFloortime - метод, заснований на повазі до особистості дитини, що виключає фізичне та психологічне насильство над нею. 

КОНЦЕПЦИЯ DIR

Концепція DIR (Developmental, Individual-difference, Relationship-based) спрямована на розвиток базових здібностей, враховує індивідуальні відмінності дитини\дорослого та надає стосункам ключову роль. Автори підходу – доктор медицини професор Стенлі Грінспен та доктор психології Серена Уідер. Мета втручання в рамках концепції DIR – створення фундаменту для здорового розвитку. Фахівець Флортайм з опорою на концепцію функціонального емоційного розвитку в процесі гри створює умови для розвитку базових здібностей дитини. Але гра під час флортайм-сесій - це лише частина роботи. Флортайм-спеціалісти допомагають батькам будувати стосунки з дитиною поза межами гри, в реальному світі, і так, щоб дитина гармонійно розвивалася.

FLOORTIME

Флортайм – це не тільки гра, що сприяє розвитку дитини, це загальна філософія, яка пронизує всі контакти з дитиною протягом дня. Флортайм вимагає уваги до індивідуальних особливостей обробки інформації в дитини, до особливостей роботи її нервової системи, до моделей відносин, що склалися в сім'ї, до індивідуальних особливостей батьків. Якщо говорити дуже коротко, Флортайм, спираючись на інтерес дитини, на її сильні сторони, допомагає дитині у розвитку слабких сторін, вводить дитину в наш спільний світ не силою, не примусом, а за власним бажанням і так, щоб дитина сама захотіла вчитися новому, досліджувати навколишнє середовище, спілкуватися з іншими, шукати способи взаємодії, усвідомлювати свої бажання, робити вибір, досягати своїх цілей тощо.

ФЛОРТАЙМ-ЦЕНТР В КИЄВІ

Наші фахівці пройшли навчання підходу DIR/Floortime® в інституті ICDL (США) та мають відповідні сертифікати. Зазвичай заняття відбуваються в присутності батьків відповідно до ключових принципів DIR/Floortime®.

Серед дітей, з якими ми працюємо, є діти з аутизмом, ЗПР, СДУГ, ДЦП, діти, які перенесли психічну травму, діти, які мають труднощі в навчанні, в спілкуванні з однолітками. Для нас не є важливим діагноз дитини - ми працюємо з дитиною, а не з діагнозом. 

У команді центру працюють флортайм-фахівці, дефектолог, нейропсихологи, тифлопедагог, спеціалісти з сенсорної інтеграції, гештальт-терапевт.

Для батьків постійно проводимо курси навчання, семінари, консультації. Все це відповідає нашій місії.

Наш Флортайм-Центр знаходиться в Києві за адресою: вул. Герцена 17-25, 4 під'їзд, 13 поверх.
Попередній запис – заповніть, будь ласка, форму вище. Ми надішлемо листа у відповідь і запропонуємо час для першої консультації.

Перша консультація коштує 3200 грн і включає в себе - очну зустріч в центрі (50 хв), а потім зустріч у zoom (50 хв) для того, щоб детально обговорити питання, які виникли після очної зустрічі.

Першу консультацію проводитиме керівник Флортайм центру Анжела Заєць - медичний психолог, гештальт-терапевт, експерт DIRFloortime.

Якщо після консультації у Вас буде бажання продовжити заняття у центрі, вартість одного заняття зі спеціалістом (50 хв) - 1000 грн. ВАЖЛИВО: окрім занять флортайм-спеціаліста з дитиною в центрі обов'язковими є регулярні коуч-зустрічі з батьками.



РЕЗУЛЬТАТИ

Ефективність підходу підтверджена експериментально численними дослідженнями.
В Україні DIRFloortime розвивається з 2014 року, коли Анжела Заєць стала першим сертифікованим флортайм-спеціалістом в Україні.
Досвід Флортайм-центру дозволяє констатувати, що в разі створення успішного альянсу "батьки-спеціалісти" і сумісної роботи маємо наступні результати: 1) дитина починає краще регулювати себе, концентрувати увагу, 2) починають краще працювати процеси сенсорної інтеграції, дитина успішно сприймає світ і здатна адаптуватися, 3) розвивається здатність підтримувати контакт з іншими, 4) розвивається і ускладнюється комунікація,  5) мова, 6) мислення, 7) здатність вирішувати складні завдання, 8) відчувати себе все більш самостійною, 9) розвивається емпатія і здатність будувати гармонійні стосунки з іншими.